Sergey Leonidovich Dorensky |

ሰርጌይ ዶሬንስኪ

ሰርጌይ ሊዮኒዶቪች ዶሬንስኪ ከልጅነቱ ጀምሮ ለሙዚቃ ፍቅር እንደዳበረ ተናግሯል። ሁለቱም አባቱ፣ በዘመኑ የታወቁ የፎቶ ጋዜጠኞች እና እናቱ፣ ሁለቱም ከራስ ወዳድነት ነፃ የሆነ ጥበብን ይወዳሉ። ቤት ውስጥ ብዙ ጊዜ ሙዚቃ ይጫወቱ ነበር, ልጁ ወደ ኦፔራ, ወደ ኮንሰርቶች ሄደ. ዘጠኝ ዓመት ሲሆነው በሞስኮ ኮንሰርቫቶሪ ውስጥ ወደ ማዕከላዊ የሙዚቃ ትምህርት ቤት ተወሰደ. የወላጆች ውሳኔ ትክክል ነበር, ለወደፊቱም ተረጋግጧል.

የመጀመሪያ አስተማሪው ሊዲያ ቭላዲሚሮቭና ክራሰንስካያ ነበር. ሆኖም ከአራተኛው ክፍል ሰርጌይ ዶሬንስኪ ሌላ አስተማሪ ነበረው ግሪጎሪ ሮማኖቪች ጂንዝበርግ የእሱ አማካሪ ሆነ። የዶሬንስኪ ሁሉም ተጨማሪ የተማሪ የህይወት ታሪክ ከጂንዝበርግ ጋር የተገናኘ ነው-ስድስት ዓመታት በማዕከላዊ ትምህርት ቤት በእሱ ቁጥጥር ስር ፣ አምስት በኮንሰርቫቶሪ ፣ ሶስት በድህረ ምረቃ ትምህርት ቤት ። ዶሬንስኪ “ጊዜው የማይረሳ ጊዜ ነበር” ብሏል። "ጂንስበርግ እንደ ድንቅ የኮንሰርት ተጫዋች ይታወሳል; ምን ዓይነት አስተማሪ እንደነበረ ሁሉም ሰው አያውቅም. በክፍል ውስጥ የተማሩትን ሥራዎች እንዴት እንዳሳየ፣ ስለእነሱ እንዴት እንደተናገረ! ከእሱ ቀጥሎ፣ በፒያኒዝም፣ በፒያኖው የድምጽ ቤተ-ስዕል፣ በፒያኖ ቴክኒክ አሳሳች ሚስጥሮች ፍቅር ላለመውደድ የማይቻል አልነበረም… አንዳንድ ጊዜ በጣም ቀላል በሆነ መንገድ ይሰራል - በመሳሪያው ላይ ተቀምጦ ተጫወተ። እኛ ደቀ መዛሙርቱ ሁሉንም ነገር በቅርብ ርቀት ተመልክተናል። ሁሉንም ነገር ከጀርባ ሆነው ያዩታል። ሌላ ምንም ነገር አልተፈለገም።

… ግሪጎሪ ሮማኖቪች የዋህ፣ ጨዋ ሰው ነበር፣ - ዶሬንስኪ ይቀጥላል። ነገር ግን አንድ ነገር እንደ ሙዚቀኛ የማይስማማው ከሆነ ተማሪውን ክፉኛ ሊነቅፍ ይችላል። ከምንም ነገር በላይ የውሸት በሽታ አምጪ ተህዋስያንን ይፈራ ነበር። እሱ ያስተማረን (ከእኔ ጋር በጂንዝበርግ እንደ ኢጎር ቼርኒሼቭ ፣ ግሌብ አክሰልሮድ ፣ አሌክሲ ስካቭሮንስኪ ያሉ ተሰጥኦ ያላቸው ፒያኖ ተጫዋቾች) በመድረክ ላይ ባህሪን ፣ ቀላልነት እና የጥበብ አገላለጽ ግልፅነት። እኔ እጨምራለሁ ግሪጎሪ ሮማኖቪች በክፍል ውስጥ በተከናወኑት ስራዎች ውጫዊ ጌጣጌጥ ላይ ትንሽ ጉድለቶችን የማይታገስ ነበር - ለእንደዚህ አይነት ኃጢያት በጣም ተጎድተናል። እሱ ከመጠን በላይ ፈጣን ጊዜዎችን ወይም የሚጮሁ ነገሮችን አልወደደም። እሱ የተጋነነ ነገርን ፈጽሞ አላወቀም… ለምሳሌ፣ ፒያኖ እና ሜዞ-ፎርት በመጫወት ከፍተኛ ደስታን አገኛለሁ - ከወጣትነቴ ጀምሮ ይህንን አጋጥሞኛል።

ዶሬንስኪ በትምህርት ቤት ይወድ ነበር. በተፈጥሮው ገር ፣ ወዲያውኑ በዙሪያው ላሉ ሰዎች እራሱን ይወዳል ። ከእሱ ጋር ቀላል እና ቀላል ነበር-በእሱ ውስጥ የተንቆጠቆጠ ፍንጭ አልነበረም, በራስ የመታበይ ፍንጭ አልነበረም, ይህም በተሳካላቸው ጥበባዊ ወጣቶች መካከል ይገኛል. ጊዜው ይመጣል, እና ዶሬንስኪ, የወጣትነት ጊዜን ካለፉ በኋላ, የሞስኮ ኮንሰርቫቶሪ የፒያኖ ፋኩልቲ ዲን ቦታ ይወስዳል. ልጥፉ ተጠያቂ ነው, በብዙ መልኩ በጣም አስቸጋሪ ነው. በዚህ ተግባር ውስጥ እራሱን ለመመስረት, ባልደረቦቹን ድጋፍ እና ርህራሄ እንዲያገኝ የሚረዳው የሰው ባህሪያት - ደግነት, ቀላልነት, የአዲሱ ዲን ምላሽ - በቀጥታ መነገር አለበት. በትምህርት ቤት ጓደኞቹ ውስጥ ያነሳሳው ርህራሄ።

እ.ኤ.አ. በ 1955 ዶሬንስኪ ለመጀመሪያ ጊዜ በዓለም አቀፍ የሙዚቃ ሙዚቀኞች ውድድር ላይ እጁን ሞከረ ። በዋርሶ፣ በአምስተኛው የዓለም የወጣቶች እና ተማሪዎች ፌስቲቫል፣ በፒያኖ ውድድር ይሳተፋል እና የመጀመሪያ ሽልማት አግኝቷል። ጅምር ተጀመረ። በ 1957 በብራዚል ውስጥ በመሳሪያ ውድድር ውስጥ አንድ ቀጣይነት ተከተለ. ዶሬንስኪ እዚህ በእውነት ሰፊ ተወዳጅነት አግኝቷል. እሱ የተጋበዘበት የብራዚል የወጣት ተዋናዮች ውድድር በመሰረቱ በላቲን አሜሪካ በዓይነቱ የመጀመሪያ የሆነው መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል። በተፈጥሮ፣ ይህ ከሕዝብ፣ ከፕሬስ እና ከባለሙያ ክበቦች ከፍተኛ ትኩረትን ስቧል። ዶሬንስኪ በተሳካ ሁኔታ ሠርቷል። ሁለተኛውን ሽልማት ተሸልሟል (የኦስትሪያ ፒያኖ ተጫዋች አሌክሳንደር ኤነር የመጀመሪያውን ሽልማት ተቀበለ, ሦስተኛው ሽልማት ወደ ሚካሂል ቮስክረሰንስኪ); ከዚያን ጊዜ ጀምሮ በደቡብ አሜሪካውያን ታዳሚዎች ዘንድ ጠንካራ ተወዳጅነት አግኝቷል። እሱ ከአንድ ጊዜ በላይ ወደ ብራዚል ይመለሳል - እንደ ኮንሰርት ተጫዋች እና በአካባቢው የፒያኒስት ወጣቶች መካከል ስልጣንን የሚደሰት አስተማሪ; እዚህ እሱ ሁል ጊዜ በደስታ ይቀበላል። ምልክታዊ ምልክቶች፣ ለምሳሌ፣ የብራዚል ጋዜጦች የአንዱ መስመሮች ናቸው፡- “… ከሁሉም ፒያኖ ተጫዋቾች… ከእኛ ጋር ከተጫወቱት ውስጥ፣ እንደዚ ሙዚቀኛ የመሰለ ደስታን በህዝብ ዘንድ ያነሳሳ ማንም የለም። ሰርጌይ ዶሬንስኪ ጥልቅ ስሜት እና የሙዚቃ ባህሪ አለው ፣ ይህም ለመጫወት ልዩ ግጥም ይሰጣል። (እርስ በርስ ለመረዳዳት // የሶቪየት ባህል. 1978. ጥር 24).

በሪዮ ዴ ጄኔሮ ውስጥ ያለው ስኬት ለዶሬንስኪ ለብዙ የዓለም ሀገሮች ደረጃዎች መንገድ ከፍቷል. ጉብኝት ተጀመረ፡ ፖላንድ፣ ጂዲአር፣ ቡልጋሪያ፣ እንግሊዝ፣ አሜሪካ፣ ጣሊያን፣ ጃፓን፣ ቦሊቪያ፣ ኮሎምቢያ፣ ኢኳዶር… በተመሳሳይ ጊዜ በትውልድ አገሩ የሚያከናውነው ተግባር እየሰፋ ነው። በውጫዊ ሁኔታ ፣ የዶሬንስኪ ጥበባዊ መንገድ በጥሩ ሁኔታ ይታያል-የፒያኖ ተጫዋች ስም ከጊዜ ወደ ጊዜ ተወዳጅ እየሆነ መጥቷል ፣ እሱ ምንም የሚታዩ ቀውሶች ወይም ብልሽቶች የሉትም ፣ ፕሬስ ይደግፈዋል። ቢሆንም, እሱ ራሱ የሃምሳዎቹ መጨረሻ - የስልሳዎቹ መጀመሪያ በመድረክ ህይወቱ ውስጥ በጣም አስቸጋሪ እንደሆነ አድርጎ ይቆጥረዋል.

"ሦስተኛው, በሕይወቴ ውስጥ የመጨረሻው እና ምናልባትም, በጣም አስቸጋሪው "ውድድር" ተጀምሯል - ገለልተኛ የኪነጥበብ ህይወት የመምራት መብት. የቀድሞዎቹ ቀላል ነበሩ; ይህ “ውድድር” – የረዥም ጊዜ፣ ቀጣይነት ያለው፣ አንዳንዴም አድካሚ… - የኮንሰርት አቅራቢ መሆን አለብኝን ወይም አልሆንም ብሎ ወስኗል። ወዲያው ብዙ ችግሮች ውስጥ ገባሁ። በዋናነት፡- ያ መጫወት? ሪፖርቱ ትንሽ ሆኖ ተገኘ; በጥናት ዓመታት ውስጥ ብዙ አልተቀጠረም። በአስቸኳይ መሙላት አስፈላጊ ነበር, እና በጠንካራ የፊልሃርሞኒክ ልምምድ ሁኔታዎች ውስጥ, ይህ ቀላል አይደለም. የጉዳዩ አንድ ጎን እዚህ አለ። ሌላ as ተጫወት። በቀድሞው መንገድ, የማይቻል ይመስላል - እኔ አሁን ተማሪ አይደለሁም, ግን የኮንሰርት አርቲስት. ደህና ፣ በአዲስ መንገድ መጫወት ማለት ምን ማለት ነው ፣ በተለየ መልኩራሴን በደንብ አላሰብኩም ነበር። እንደሌሎች ብዙ፣ በመሠረታዊ የተሳሳተ ነገር ጀመርኩ - አንዳንድ ልዩ “ገላጭ መንገዶች” ፍለጋ፣ ይበልጥ ሳቢ፣ ያልተለመደ፣ ብሩህ፣ ወይም የሆነ ነገር… ብዙም ሳይቆይ ወደ ተሳሳተ አቅጣጫ እየሄድኩ እንደሆነ አስተዋልኩ። አየህ፣ ይህ ገላጭነት ወደ ጨዋታዬ ገብቷል፣ ለመናገር፣ ከውጪ ነው፣ ነገር ግን ከውስጥ መምጣት አለበት። የድንቅ ዳይሬክተራችን ቢ.ዛካቫን ቃል አስታውሳለሁ፡-

“… የአፈፃፀሙ ቅርፅ ውሳኔ ሁል ጊዜ በይዘቱ ግርጌ ላይ ነው። እሱን ለማግኘት ወደ ታችኛው ክፍል ጠልቀው መሄድ ያስፈልግዎታል - በላዩ ላይ መዋኘት ምንም ነገር አያገኙም። (ዛካቫ BE የተዋናይ እና ዳይሬክተር ክህሎት - M., 1973. P. 182.). ለኛ ሙዚቀኞችም እንዲሁ። በጊዜ ሂደት, ይህንን በደንብ ተረድቻለሁ.

በመድረክ ላይ እራሱን ማግኘት ነበረበት, የፈጠራውን "እኔ" ማግኘት ነበረበት. ይህንም ማድረግ ቻለ። በመጀመሪያ ደረጃ, ለችሎታ አመሰግናለሁ. ግን ብቻ አይደለም. በልቡ ቀላልነት እና በነፍስ ስፋት፣ እሱ ወሳኝ፣ ጉልበት ያለው፣ ወጥ የሆነ፣ ታታሪ ተፈጥሮ መሆኑን መቼም እንዳላቆመ ልብ ሊባል ይገባል። ይህ በመጨረሻ ስኬት አስገኝቶለታል።

ለመጀመር, እሱ በቅርበት ባለው የሙዚቃ ስራዎች ክበብ ውስጥ ወሰነ. "አስተማሪዬ ግሪጎሪ ሮማኖቪች ጂንዝበርግ እያንዳንዱ ፒያኖ ተጫዋች የራሱ የሆነ የመድረክ "ሚና" አለው ብሎ ያምን ነበር። በአጠቃላይ ተመሳሳይ አመለካከቶችን እይዛለሁ። እኔ እንደማስበው በጥናታችን ወቅት እኛ አርቲስቶች በተቻለ መጠን ብዙ ሙዚቃዎችን ለመሸፈን መሞከር አለብን ፣ የሚቻለውን ሁሉ ለመድገም ይሞክሩ… ወደ ፊት ፣ በእውነተኛ ኮንሰርት እና በተግባር ልምምድ ፣ አንድ ሰው ወደ መድረክ ብቻ መሄድ አለበት ። በጣም ስኬታማ ከሆነው ጋር. በቤቶቨን ስድስተኛ፣ ስምንተኛ፣ ሠላሳ አንደኛው ሶናታስ፣ የሹማን ካርኒቫል እና ድንቅ ፍርፋሪ፣ ማዙርካስ፣ ምሽት፣ ኢቱዴስ እና አንዳንድ ሌሎች ክፍሎች በ Chopin፣ የሊስዝት ካምፓኔላ እና የሊስዝበርት ዘፈኖች መላመድ በትያትቨን ስድስተኛ፣ ስምንተኛ፣ ሠላሳ-አንደኛ ሶናታስ፣ ማዙርቃስ፣ ምሽት ፣ የቻይኮቭስኪ ጂ ሜጀር ሶናታ እና አራቱ ወቅቶች ፣ ራችማኒኖቭስ ራፕሶዲ በፓጋኒኒ ጭብጥ እና የባርበር ፒያኖ ኮንሰርቶ። ዶሬንስኪ ወደ አንድ ወይም ሌላ ትርኢት እና የቅጥ ንጣፎች (በማለት ፣ ክላሲኮች - ፍቅር - ዘመናዊነት…) እንዳልሆነ ለመረዳት ቀላል ነው ፣ ግን በእርግጠኝነት ቡድኖች የእሱ ግለሰባዊነት እራሱን ሙሉ በሙሉ የሚገልጥበት ይሠራል. "ግሪጎሪ ሮማኖቪች አንድ ሰው ለተጫዋቹ ውስጣዊ ምቾት እንዲሰማው የሚያደርገውን ብቻ መጫወት እንዳለበት አስተምሯል, "ማመቻቸት", እሱ እንደተናገረው, ማለትም ከሥራው, ከመሳሪያው ጋር ሙሉ ለሙሉ መቀላቀል. እኔ ለማድረግ የምሞክረው ያንን ነው…”

ከዚያም የአፈፃፀሙን ዘይቤ አገኘ። በውስጡ በጣም የተገለጸው ነበር የግጥም ጅማሬ. (ፒያኖ ተጫዋች ብዙውን ጊዜ በኪነ-ጥበባዊ ርህራሄው ሊፈረድበት ይችላል. ዶሬንስኪ ከሚወዷቸው አርቲስቶች መካከል ከ GR Ginzburg, KN Igumnov, LN Oborin, Art. Rubinstein, ከታናሽ ኤም አርጌሪክ, ኤም. ፖሊኒ በኋላ, ይህ ዝርዝር በራሱ አመላካች ነው. .) ትችት የጨዋታውን ልስላሴ፣ የግጥም ኢንቶኔሽን ቅንነት ያስተውላል። ከሌሎች የፒያኖስቲክ ዘመናዊነት ተወካዮች በተለየ ፣ ዶሬንስኪ የፒያኖ ቶካቶ ሉል ላይ የተለየ ዝንባሌ አያሳይም። የኮንሰርት አቅራቢ እንደመሆኖ፣ የ “ብረት” የድምፅ ግንባታዎችን፣ ወይም የፎርቲሲሞ ነጎድጓዳማ ጩኸቶችን፣ ወይም የጣት ሞተር ችሎታዎችን ደረቅ እና ሹል ጩኸት አይወድም። ብዙ ጊዜ የእሱን ኮንሰርቶች የሚከታተሉ ሰዎች በህይወቱ አንድም ጠንካራ ማስታወሻ እንዳልወሰደ ያረጋግጣሉ…

ነገር ግን ገና ከመጀመሪያው ራሱን የካንቲሊና የተወለደ መምህር መሆኑን አሳይቷል. በፕላስቲክ የድምፅ ጥለት ማስዋብ እንደሚችል አሳይቷል። በቀስታ ድምጸ-ከል የተደረገ፣ የብር አይሪዲሰንት ፒያናዊ ቀለሞችን ጣዕም አገኘሁ። እዚህ ለዋናው የሩሲያ የፒያኖ አፈፃፀም ወራሽ ሆኖ አገልግሏል። "ዶሬንስኪ ቆንጆ ፒያኖ ያለው ብዙ የተለያዩ ጥላዎች አሉት, እሱም በችሎታ ይጠቀማል" (ዘመናዊ ፒያኖዎች - ኤም., 1977. P. 198.), ገምጋሚዎች ጽፈዋል. ስለዚህ በወጣትነቱ ነበር, አሁን ተመሳሳይ ነገር. እሱ ደግሞ በዘዴ ተለይቷል፣ የሐረግ ፍቅረ ንዋይ፡ መጫዎቱ ልክ እንደዚያው፣ በሚያማምሩ የድምፅ ምስሎች፣ ለስላሳ ዜማ መታጠፊያዎች ያጌጠ ነበር። (በተመሳሳይ መልኩ, እንደገና, ዛሬ ይጫወታል.) ምናልባት, Dorensky ምንም ውስጥ ራሱን የጂንዝበርግ ተማሪ ያህል ራሱን አላሳየም ነበር, ልክ በዚህ ችሎታ እና በጥንቃቄ የድምጽ መስመሮች ማብራት. “ግሪጎሪ ሮማኖቪች በክፍል ውስጥ በተከናወኑት ሥራዎች ውጫዊ ማስጌጥ ላይ ያሉትን ጥቃቅን ጉድለቶች ትዕግሥት አልነበራቸውም” በማለት ቀደም ሲል የተናገረውን ብንረሳው አያስደንቅም።

እነዚህ የዶሬንስኪ ጥበባዊ የቁም ሥዕሎች ጥቂቶቹ ናቸው። በጣም የሚያስደንቅህ ምንድን ነው? በአንድ ወቅት ኤል ኤን ቶልስቶይ መድገም ወደውታል፡ የኪነጥበብ ስራ በሰዎች ዘንድ ክብር እንዲሰጠው እና እንዲወደድ የግድ መሆን አለበት። ጥሩ፣ በቀጥታ ከአርቲስቱ ልብ ወጣ። ይህ በሥነ ጽሑፍ ወይም በቲያትር ላይ ብቻ ነው ብሎ ማሰብ ስህተት ነው። ይህ ከሙዚቃ ጥበብ ጥበብ ጋር እንደሌላው ተመሳሳይ ግንኙነት አለው።

ከሌሎች የሞስኮ ኮንሰርቫቶሪ ተማሪዎች ጋር ፣ ዶሬንስኪ ከአፈፃፀም ጋር በትይዩ ፣ ሌላ መንገድ - ትምህርትን ለራሱ መርጧል። ልክ እንደሌሎች ብዙ, ባለፉት አመታት ለጥያቄው መልስ መስጠት አስቸጋሪ እየሆነ መጥቷል-ከሁለቱ መንገዶች ውስጥ በህይወቱ ውስጥ ዋናው የሆነው የትኛው ነው?

ከ1957 ዓ.ም ጀምሮ ወጣቶችን ሲያስተምር ቆይቷል።ዛሬ ከ30 አመታት በላይ ያስተምር ከኋላው ሆኖ በኮንሰርቫቶሪ ውስጥ ካሉ ታዋቂ እና የተከበሩ ፕሮፌሰሮች አንዱ ነው። የዘመናት ችግር እንዴት ይፈታል፡ አርቲስቱ አስተማሪ ነው?

“በእውነት፣ በታላቅ ችግር። እውነታው ግን ሁለቱም ሙያዎች ልዩ የፈጠራ "ሞድ" ያስፈልጋቸዋል. ከእድሜ ጋር, በእርግጥ, ልምድ ይመጣል. ብዙ ችግሮችን ለመፍታት ቀላል ናቸው. ምንም እንኳን ሁሉም ባይሆንም… አንዳንድ ጊዜ እገረማለሁ፡ ልዩ ሙያቸው ሙዚቃን ለማስተማር ትልቁ ችግር ምንድነው? በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው, ከሁሉም በኋላ - ትክክለኛ የትምህርታዊ "ምርመራ" ለማድረግ. በሌላ አነጋገር ተማሪውን "ገምት": ባህሪው, ባህሪው, ሙያዊ ችሎታዎች. እና በዚህ መሠረት ሁሉንም ተጨማሪ ስራዎች ከእሱ ጋር ይገንቡ. እንደዚህ ያሉ ሙዚቀኞች እንደ FM Blumenfeld, KN Igumnov, AB Goldenweiser, GG Neuhaus, SE Feinberg, LN Oborin, Ya. I. Zak, ያ. ቪ. ፍላይር…”

በአጠቃላይ ዶሬንስኪ ያለፉትን ድንቅ ጌቶች ልምድ ለመቅሰም ትልቅ ጠቀሜታ ይሰጣል። እሱ ብዙውን ጊዜ ስለዚህ ጉዳይ ማውራት ይጀምራል - በተማሪዎች ክበብ ውስጥ እንደ አስተማሪ እና እንደ የኮንሰርቫቶሪ ፒያኖ ክፍል ዲን። የመጨረሻውን ቦታ በተመለከተ ዶሬንስኪ ከ 1978 ጀምሮ ለረጅም ጊዜ ሲይዝ ቆይቷል. በዚህ ጊዜ ውስጥ ሥራው በአጠቃላይ እንደወደደው መደምደሚያ ላይ ደርሷል. “በወግ አጥባቂ ህይወት ውስጥ በምትሆንበት ጊዜ ሁሉ ከህያዋን ሰዎች ጋር ትገናኛለህ፣ እና ወድጄዋለሁ፣ አልደብቀውም። በእርግጥ ጭንቀቶቹ እና ችግሮች ስፍር ቁጥር የሌላቸው ናቸው። በአንፃራዊነት በራስ የመተማመን ስሜት ከተሰማኝ ፣ በሁሉም ነገር የፒያኖ ፋኩልቲ ጥበባዊ ምክር ቤት ላይ ለመተማመን ስለሞከርኩ ብቻ ነው-የእኛ መምህራኖቻችን በጣም ስልጣን ያላቸው እዚህ አንድ ሆነዋል ፣ በዚህ እርዳታ በጣም ከባድ ድርጅታዊ እና የፈጠራ ጉዳዮች መፍትሄ ያገኛሉ ።

ዶሬንስኪ ስለ ትምህርት በጋለ ስሜት ይናገራል። በዚህ አካባቢ ከብዙ ጋር ተገናኝቷል፣ ብዙ ያውቃል፣ ያስባል፣ ይጨነቃል…

“እኛ አስተማሪዎች የዛሬ ወጣቶችን እንደገና እያሰለጥን ነው የሚለው ሀሳብ ያሳስበኛል። “ሥልጠና” የሚለውን ባናል ቃል መጠቀም አልፈልግም ፣ ግን በእውነቱ ፣ ከእሱ ወዴት ትሄዳለህ?

ቢሆንም, እኛ ደግሞ መረዳት አለብን. ተማሪዎች ዛሬ ብዙ እና ብዙ ጊዜ ያከናውናሉ - በውድድሮች ፣ በክፍል ፓርቲዎች ፣ በኮንሰርቶች ፣ በፈተናዎች ፣ ወዘተ. እና እኛ ፣ እኛ ነን ፣ ለስራ አፈፃፀማቸው በግላችን ተጠያቂዎች ነን። አንድ ሰው ተማሪው በቻይኮቭስኪ ውድድር ውስጥ ተሳታፊ ሆኖ በታላቁ የኮንሰርቫቶሪ አዳራሽ መድረክ ላይ ለመጫወት በሚወጣው ሰው ቦታ ላይ በአእምሮ ውስጥ ለማስቀመጥ ይሞክር! እኔ እሰጋለሁ ፣ ከውጪ ፣ እኔ እራሴ ተመሳሳይ ስሜቶች ሳላጋጥማችሁ ፣ ይህንን አይረዱም… እዚህ እኛ አስተማሪዎች ፣ እና በተቻለ መጠን ስራችንን በተሟላ ፣ በድምፅ እና በተሟላ ሁኔታ ለመስራት እንሞክራለን። በውጤቱም… በውጤቱም ፣ አንዳንድ ገደቦችን እናልፋለን። ብዙ ወጣቶችን የፈጠራ ተነሳሽነት እና ነፃነት እየነፈግን ነው። ይህ የሚሆነው፣በእርግጥ፣ ሳይታሰብ፣ያለ የአላማ ጥላ፣ነገር ግን ዋናው ነገር ይቀራል።

ችግሩ ያለው የቤት እንስሳችን በሁሉም አይነት መመሪያዎች፣ ምክሮች እና መመሪያዎች እስከ ገደቡ መሞላታቸው ነው። ሁሉም ማወቅ እና መረዳት: በሚሰሩት ስራዎች ውስጥ ምን ማድረግ እንዳለባቸው ያውቃሉ, እና ምን ማድረግ እንደሌለባቸው, አይመከርም. ሁሉም ነገር ባለቤት ናቸው, ሁሉም እንዴት እንደሆነ ያውቃሉ, ከአንድ ነገር በስተቀር - እራሳቸውን ከውስጥ ነፃ ለማውጣት, ለግንዛቤ, ለቅዠት, ለመድረክ ማሻሻያ እና ለፈጠራ ነጻነት መስጠት.

ችግሩ እዚህ ላይ ነው። እና እኛ በሞስኮ ኮንሰርቫቶሪ ውስጥ ብዙውን ጊዜ እንነጋገራለን. ግን ሁሉም ነገር በእኛ ላይ የተመካ አይደለም. ዋናው ነገር የተማሪው ግለሰባዊነት ነው. እሷ ምን ያህል ብሩህ ፣ ጠንካራ ፣ የመጀመሪያ ነች። ማንም መምህር ግለሰባዊነትን መፍጠር አይችልም። እሱ እንዲከፍት ብቻ ሊረዳው ይችላል, ከምርጥ ጎን እራሷን አሳይ.

ርዕሰ ጉዳዩን በመቀጠል ሰርጌይ ሊዮኒዶቪች በአንድ ተጨማሪ ጥያቄ ላይ ያተኩራሉ. እሱ ወደ መድረክ የገባበት ሙዚቀኛው ውስጣዊ ዝንባሌ እጅግ በጣም አስፈላጊ መሆኑን አፅንዖት ይሰጣል: አስፈላጊ ነው. ከተመልካቾች ጋር በተገናኘ ምን ቦታ ላይ እራሱን ያስቀምጣል. አንድ ወጣት አርቲስት ለራሱ ያለው ግምት የዳበረ እንደሆነ ዶሬንስኪ ይናገራል፣ ይህ አርቲስት የፈጠራ ነፃነትን፣ ራስን መቻልን ማሳየት የሚችል ከሆነ ይህ ሁሉ በቀጥታ የጨዋታውን ጥራት ይነካል።

“እዚህ፣ ለምሳሌ፣ ተወዳዳሪ ኦዲት አለ… ብዙ ተሳታፊዎችን እንዴት ለማስደሰት እንደሚሞክሩ ለማየት፣ የተገኙትን ለማስደመም መመልከቱ በቂ ነው። የህዝቡን ርህራሄ ለማሸነፍ እንዴት እንደሚጥሩ እና በእርግጥ የዳኞች አባላት። በእውነቱ፣ ይህንን ማንም የሚደብቀው የለም… እግዚአብሔር በአንድ ነገር “ጥፋተኛ” ከመሆን፣ ስህተት ከመሥራት ይከለክላል እንጂ ነጥብ ላለማስቆጠር! እንዲህ ዓይነቱ አቅጣጫ - ለሙዚቃ አይደለም, እና ለአርቲስቲክ እውነት አይደለም, ፈጻሚው እንደሚሰማው እና እንደሚረዳው, ነገር ግን እርሱን የሚያዳምጡ, የሚገመግሙ, የሚያወዳድሩ, ነጥቦችን የሚያከፋፍሉ ሰዎች አመለካከት - ሁልጊዜም በአሉታዊ መዘዞች የተሞላ ነው. በጨዋታው ውስጥ በግልጽ ትገባለች! ስለዚህ ለእውነት ስሜት በሚሰማቸው ሰዎች ላይ የእርካታ እጦት ደለል.

ለዛም ነው ብዙውን ጊዜ ለተማሪዎች፡- መድረክ ላይ ስትወጡ ስለሌሎች አስቡ። ያነሰ ስቃይ፡- “ኦህ፣ ስለ እኔ ምን ይላሉ…” ለራስህ ደስታ፣ በደስታ መጫወት አለብህ። ከራሴ ተሞክሮ አውቃለሁ፡ አንድ ነገር በፈቃድህ ስትሰራ፣ ይህ "ነገር" ሁሌም ይሰራል እና ይሳካል። በመድረክ ላይ, ይህንን በተለየ ግልጽነት ያረጋግጡ. የኮንሰርት ፕሮግራምዎን በሙዚቃ ስራ ሂደት ሳይደሰቱ ከሰሩ፣ አፈፃፀሙ በአጠቃላይ ስኬታማ አይሆንም። እንዲሁም በተቃራኒው. ስለዚህ, ሁልጊዜ በተማሪው ውስጥ በመሳሪያው ውስጥ ከሚሰራው ውስጣዊ እርካታ ለማንቃት እሞክራለሁ.

እያንዳንዱ ፈጻሚ በአፈፃፀም ወቅት አንዳንድ ችግሮች እና ቴክኒካዊ ስህተቶች ሊኖሩት ይችላል። ጀማሪዎችም ሆኑ ልምድ ያላቸው ጌቶች ከነሱ ነፃ አይደሉም። ነገር ግን የኋለኛው አብዛኛውን ጊዜ ያልተጠበቀ እና አሳዛኝ አደጋን እንዴት እንደሚመልስ ካወቀ, የቀድሞው, እንደ አንድ ደንብ, ጠፍተዋል እና መደናገጥ ይጀምራሉ. ስለዚህ, ዶሬንስኪ ተማሪውን በመድረኩ ላይ ለሚያስደንቅ ሁኔታ አስቀድመው ማዘጋጀት አስፈላጊ እንደሆነ ያምናል. "ምንም ነገር እንደሌለ ማሳመን አስፈላጊ ነው, ይላሉ, አስፈሪ, ይህ በድንገት ከተከሰተ. በጣም ዝነኛ ከሆኑት አርቲስቶች ጋር እንኳን ይህ ተከሰተ - ከኒውሃውስ እና ከሶፍሮኒትስኪ ፣ እና ከኢጉምኖቭ ፣ እና ከአርተር ሩቢንስታይን ጋር… የሆነ ቦታ አንዳንድ ጊዜ የማስታወስ ችሎታቸው አልሳካላቸውም ፣ የሆነ ነገር ግራ ሊጋቡ ይችላሉ። ይህ የህዝብ ተወዳጆች ከመሆን አላገዳቸውም። ከዚህም በላይ ተማሪው ሳያውቅ በመድረክ ላይ "ቢሰናከል" ምንም ዓይነት ጥፋት አይከሰትም.

ዋናው ነገር ይህ የተጫዋቹን ስሜት አያበላሸውም ስለዚህም የቀረውን ፕሮግራም አይጎዳውም. ስህተቱ አስፈሪ አይደለም ፣ ግን በእሱ ምክንያት ሊከሰት የሚችል የስነ-ልቦና ጉዳት። ለወጣቶች ማስረዳት ያለብን ይህንኑ ነው።

በነገራችን ላይ ስለ "ቁስሎች". ይህ ከባድ ጉዳይ ነው, እና ስለዚህ ጥቂት ተጨማሪ ቃላትን እጨምራለሁ. "ጉዳቶች" በመድረክ ላይ, በአፈፃፀም ወቅት ብቻ ሳይሆን በተለመደው የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴዎች ውስጥም ጭምር መፍራት አለባቸው. እዚህ ለምሳሌ አንድ ተማሪ ለመጀመሪያ ጊዜ በራሱ የተማረውን ተውኔት ወደ ትምህርቱ አመጣ። ምንም እንኳን በጨዋታው ውስጥ ብዙ ድክመቶች ቢኖሩትም, ልብሱን መስጠት የለብዎትም, በጣም በጥብቅ ይነቅፉት. ይህ ተጨማሪ አሉታዊ ውጤቶችን ሊያስከትል ይችላል. በተለይም ይህ ተማሪ ከደካማ፣ ነርቭ፣ በቀላሉ ተጋላጭ ከሆኑ ተፈጥሮዎች መካከል ከሆነ። በእንደዚህ ዓይነት ሰው ላይ መንፈሳዊ ቁስል ማድረስ ልክ እንደ እንኰይ መወርወር ቀላል ነው; በኋላ ላይ ማከም በጣም ከባድ ነው. አንዳንድ የስነ-ልቦና መሰናክሎች ተፈጥረዋል, ይህም ወደፊት ለማሸነፍ በጣም አስቸጋሪ ይሆናል. እና መምህሩ ይህንን ችላ ለማለት መብት የለውም. ያም ሆነ ይህ ለተማሪው በፍፁም አይሳካልህም፣ አልተሰጠህም፣ አይሰራም፣ ወዘተ” ብሎ መናገር የለበትም።

በየቀኑ በፒያኖ ላይ ምን ያህል መሥራት አለብዎት? - ወጣት ሙዚቀኞች ብዙ ጊዜ ይጠይቃሉ. ለዚህ ጥያቄ አንድ እና አጠቃላይ መልስ መስጠት በጣም አስቸጋሪ መሆኑን በመገንዘብ ዶሬንስኪ በተመሳሳይ ጊዜ ያብራራል- እንዴት በምን አቅጣጫ መልሱን መፈለግ አለበት። በእርግጥ ለእያንዳንዱ ለራሱ ፈልግ፡-

"ከዓላማው ፍላጎት ያነሰ መስራት ጥሩ አይደለም. ተጨማሪ ደግሞ ጥሩ አይደለም, በነገራችን ላይ, የእኛ ድንቅ የቀድሞ አባቶቻችን - Igumnov, Neuhaus እና ሌሎች - ከአንድ ጊዜ በላይ ተናገሩ.

በተፈጥሮ፣ እያንዳንዳቸው እነዚህ የጊዜ ክፈፎች የራሳቸው፣ ግለሰባዊ ይሆናሉ። እዚህ ከሌላ ሰው ጋር እኩል መሆን ምንም ትርጉም የለውም። ለምሳሌ Svyatoslav Teofilovich Richter, ቀደም ባሉት ዓመታት በቀን ለ 9-10 ሰዓታት አጥንቷል. ግን ሪችተር ነው! እሱ በሁሉም መንገድ ልዩ ነው እና የእሱን ዘዴዎች ለመቅዳት መሞከር ትርጉም የለሽ ብቻ ሳይሆን አደገኛም ነው። ነገር ግን አስተማሪዬ ግሪጎሪ ሮማኖቪች ጂንዝበርግ በመሳሪያው ላይ ብዙ ጊዜ አላጠፉም። በማንኛውም ሁኔታ "በስም". ነገር ግን ያለማቋረጥ "በአእምሮው" ይሠራ ነበር; በዚህ ረገድ እርሱ የማይታወቅ ጌታ ነበር. ንቃተ ህሊና በጣም አጋዥ ነው!

አንድ ወጣት ሙዚቀኛ ለመስራት በልዩ ሁኔታ ማስተማር እንዳለበት ሙሉ በሙሉ እርግጠኛ ነኝ። ውጤታማ የቤት ስራዎችን የማደራጀት ጥበብን ለማስተዋወቅ. እኛ አስተማሪዎች ብዙውን ጊዜ ስለዚህ ጉዳይ እንረሳዋለን, በአፈጻጸም ችግሮች ላይ ብቻ በማተኮር - በ እንዴት እንደሚጫወቱ ማንኛውም ድርሰት ፣ እንዴት እንደሚተረጎም አንድ ደራሲ ወይም ሌላ, ወዘተ. ነገር ግን የጉዳዩ ሌላኛው ገጽታ ይህ ነው።

ነገር ግን አንድ ሰው "ከጉዳዩ ፍላጎት ያነሰ" ከ "ብዙ" የሚለየው, ግልጽ ያልሆነ, ግልጽ ያልሆነ, ያልተወሰነ መስመር በዝርዝሩ ውስጥ እንዴት ሊያገኘው ይችላል?

"እዚህ አንድ መስፈርት ብቻ ነው፡- በቁልፍ ሰሌዳው ላይ እየሰሩት ያለውን የግንዛቤ ግልፅነት። የአዕምሮ ድርጊቶች ግልጽነት, ከፈለጉ. ጭንቅላት በደንብ እስከሰራ ድረስ ክፍሎች መቀጠል እና መቀጠል አለባቸው። ግን ከዚያ በላይ አይደለም!

ለምሳሌ የአፈጻጸም ኩርባ በራሴ ልምምድ ምን እንደሚመስል ልንገራችሁ። መጀመሪያ ላይ ትምህርቶችን ስጀምር እነሱ እንደ ማሞቂያ ዓይነት ናቸው. ውጤታማነቱ ገና በጣም ከፍተኛ አይደለም; እኔ እጫወታለሁ ፣ እነሱ እንደሚሉት ፣ በሙሉ ጥንካሬ አይደለም። እዚህ አስቸጋሪ ስራዎችን ማከናወን ዋጋ የለውም. በቀላል እና ቀላል በሆነ ነገር መርካት ይሻላል።

ከዚያም ቀስ በቀስ ይሞቁ. የአፈጻጸም ጥራት እየተሻሻለ እንደሆነ ይሰማዎታል. ከተወሰነ ጊዜ በኋላ - ከ30-40 ደቂቃዎች በኋላ ይመስለኛል - የችሎታዎ ጫፍ ላይ ደርሰዋል. በዚህ ደረጃ ከ2-3 ሰአታት ያህል ይቆያሉ (በእርግጥ በጨዋታው ውስጥ ትንሽ እረፍቶችን መውሰድ)። በሳይንሳዊ ቋንቋ ይህ የሥራ ደረጃ “ፕላቶ” ተብሎ የሚጠራ ይመስላል ፣ አይደል? እና ከዚያ የመጀመሪያዎቹ የድካም ምልክቶች ይታያሉ. እነሱ ያድጋሉ, የበለጠ የሚታዩ, የበለጠ ተጨባጭ, የበለጠ ጽናት - እና ከዚያ የፒያኖውን ክዳን መዝጋት አለብዎት. ተጨማሪ ሥራ ትርጉም የለውም.

በእርግጥ እርስዎ ማድረግ የማይፈልጉት, ስንፍና, ትኩረት ማጣት ያሸንፋል. ከዚያም የፍላጎት ጥረት ያስፈልጋል; ያለሱ ማድረግ አይቻልም. ግን ይህ የተለየ ሁኔታ ነው እና ውይይቱ አሁን ስለ እሱ አይደለም.

በነገራችን ላይ ዛሬ በተማሪዎቻችን መካከል ደካሞች፣ ደካሞች፣ ማግኔቲዝድ የሆኑ ሰዎችን አላገኛቸውም። ወጣቱ አሁን ጠንክሮ እየሰራ ነው, እነሱን መንቀጥቀጥ አስፈላጊ አይደለም. ሁሉም ሰው ይገነዘባል-የወደፊቱ ጊዜ በእራሱ እጅ ነው እና ሁሉንም ነገር በኃይሉ ያደርጋል - እስከ ገደብ, እስከ ከፍተኛ.

እዚህ, ይልቁንም, የተለየ ዓይነት ችግር ይፈጠራል. አንዳንድ ጊዜ በጣም ብዙ ስለሚያደርጉ - የግለሰብ ስራዎች እና አጠቃላይ ፕሮግራሞች ከመጠን በላይ እንደገና በማሰልጠን - በጨዋታው ውስጥ ትኩስነት እና ፈጣንነት ጠፍተዋል። ስሜታዊ ቀለሞች ይጠፋሉ. እዚህ የተማሩትን ቁርጥራጮች ለጥቂት ጊዜ መተው ይሻላል. ወደ ሌላ ትርኢት ቀይር…”

የዶሬንስኪ የማስተማር ልምድ በሞስኮ ኮንሰርቫቶሪ ብቻ የተወሰነ አይደለም. እሱ ብዙውን ጊዜ በውጭ አገር ትምህርታዊ ሴሚናሮችን እንዲያካሂድ ይጋበዛል (“የጉብኝት ትምህርት” ብሎ ይጠራዋል)። ለዚህም በተለያዩ ዓመታት ወደ ብራዚል፣ ኢጣሊያ፣ አውስትራሊያ ተጉዟል። እ.ኤ.አ. በ 1988 የበጋ ወቅት በሳልዝበርግ ፣ በታዋቂው ሞዛርቴም ውስጥ ፣ በሳልዝበርግ የከፍተኛ ሥነ ጥበባት የበጋ ኮርሶች ላይ በአማካሪ መምህርነት አገልግሏል። ጉዞው በእሱ ላይ ታላቅ ስሜት ነበረው - ከዩኤስኤ, ጃፓን እና ከበርካታ የምዕራብ አውሮፓ ሀገሮች ብዙ አስደሳች ወጣቶች ነበሩ.

አንድ ጊዜ ሰርጌይ ሊዮኒዶቪች በህይወት ዘመናቸው ከሁለት ሺህ የሚበልጡ ወጣት ፒያኖዎችን በዳኝነት ጠረጴዛ ላይ ተቀምጠው በተለያዩ ውድድሮች እንዲሁም በትምህርታዊ ሴሚናሮች ላይ የማዳመጥ እድል እንደነበረው አስላ። በአንድ ቃል, እሱ በሶቪየት እና በውጭ አገር, በዓለም ፒያኖ ትምህርት ውስጥ ስላለው ሁኔታ ጥሩ ሀሳብ አለው. አሁንም፣ እኛ ባለንበት ከፍተኛ ደረጃ፣ ከችግሮቻችን ሁሉ፣ ካልተፈቱ ችግሮች፣ አልፎ ተርፎም የተሳሳተ ስሌት፣ በዓለም ውስጥ የትም አያስተምሩም። እንደ ደንቡ ፣ ምርጥ የጥበብ ኃይሎች በእኛ conservatories ውስጥ ያተኮሩ ናቸው; በምዕራቡ ዓለም በሁሉም ቦታ አይደለም. ብዙ ዋና ተዋናዮች እዚያ የማስተማር ሸክሙን ሙሉ በሙሉ ይሸሻሉ ወይም እራሳቸውን በግል ትምህርቶች ላይ ይገድባሉ። በአጭሩ ወጣቶቻችን ለእድገት በጣም ምቹ ሁኔታዎች አሏቸው። ምንም እንኳን ከመድገም በቀር ሌላ ጊዜ ባልችልም አብረዋት የሚሰሩት አንዳንድ ጊዜ በጣም አስቸጋሪ ጊዜ ይገጥማቸዋል።

ዶሬንስኪ እራሱ ለምሳሌ አሁን በበጋው ወቅት ብቻ ለፒያኖ እራሱን ሙሉ በሙሉ መስጠት ይችላል. በቂ አይደለም, በእርግጥ, ይህንን ያውቃል. “ትምህርት ትልቅ ደስታ ነው፣ ​​ግን ብዙ ጊዜ፣ ይህ ደስታ፣ በሌሎች ኪሳራ ነው። እዚህ ምንም ማድረግ አይቻልም።

* * *

ቢሆንም ዶሬንስኪ የኮንሰርት ስራውን አያቆምም። በተቻለ መጠን, በተመሳሳይ መጠን ውስጥ ለማስቀመጥ ይሞክራል. እሱ በሚታወቅበት እና በሚታወቅበት ቦታ ይጫወታል (በደቡብ አሜሪካ አገሮች ፣ በጃፓን ፣ በብዙ የምዕራብ አውሮፓ እና የዩኤስኤስአር ከተሞች) ለራሱ አዳዲስ ትዕይንቶችን ያገኛል ። በ 1987/88 ወቅት የቾፒን ሁለተኛ እና ሶስተኛ ባላዴስን ለመጀመሪያ ጊዜ ወደ መድረክ አመጣ; በዚያው ሰዓት አካባቢ፣ ተማረ እና ሰራ - እንደገና ለመጀመሪያ ጊዜ - Shchedrin's Preludes እና Fugues፣ የራሱን የፒያኖ ስብስብ ከባሌ ዳንስ The Little Humpbacked Horse። በተመሳሳይ ጊዜ በኤስ ፌይንበርግ በተዘጋጀው በሬዲዮ ላይ በርካታ የ Bach chorales ዘግቧል። የዶሬንስኪ አዲስ የግራሞፎን መዝገቦች ታትመዋል; በ XNUMX ዎቹ ውስጥ ከተለቀቁት መካከል የቤቴሆቨን ሶናታስ ሲዲዎች ፣ ቾፒን ማዙርካስ ፣ ራችማኒኖቭ's ራፕሶዲ በፓጋኒኒ ጭብጥ እና የገርሽዊን ራፕሶዲ በሰማያዊ ይገኛሉ።

ሁልጊዜ እንደሚሆነው ዶሬንስኪ በአንዳንድ ነገሮች የበለጠ ይሳካለታል፣ ትንሽ ነገር። ከቅርብ ዓመታት ወዲህ ያከናወናቸውን ፕሮግራሞች ከወሳኝ አንግል በመመልከት አንድ ሰው በቤቶቨን “Pathetique” sonata የመጀመሪያ እንቅስቃሴ ላይ የተወሰኑ የይገባኛል ጥያቄዎችን ማቅረብ ይችላል ፣ የ “ጨረቃ” መጨረሻ። ሊሆኑ ስለሚችሉ ወይም ስለሌሉ አንዳንድ የአፈጻጸም ችግሮች እና አደጋዎች አይደለም። ዋናው ነጥብ በፓቶስ ውስጥ ፣ በፒያኖ ሪፖርቱ በጀግንነት ምስሎች ፣ ከፍተኛ ድራማዊ ጥንካሬ ባለው ሙዚቃ ውስጥ ፣ ዶሬንስኪ ፒያኖ ተጫዋች በአጠቃላይ ትንሽ ያፍራል። በትክክል እዚህ አይደለም። የእርሱ ስሜታዊ-ሳይኮሎጂካል ዓለማት; ያውቀዋል እና በቅንነት አምኗል። ስለዚህ, በ "Pathetic" sonata (የመጀመሪያው ክፍል), "የጨረቃ ብርሃን" (ሦስተኛ ክፍል) ዶሬንስኪ, በሁሉም የድምፅ እና የቃላት ጥቅሞች, አንዳንድ ጊዜ እውነተኛ ልኬት, ድራማ, ኃይለኛ የፍቃደኝነት ስሜት, ጽንሰ-ሐሳብ የለውም. በሌላ በኩል፣ ብዙዎቹ የቾፒን ስራዎች በእሱ ላይ ማራኪ ስሜት ይፈጥራሉ - ተመሳሳይ ማዙርካዎች፣ ለምሳሌ። (የማዙርካስ መዝገብ ምናልባት ከዶሬንስኪ ምርጦች አንዱ ነው።) እሱ እንደ አስተርጓሚ፣ እዚህ ጋር ስለ አንድ የተለመደ ነገር ይናገር፣ አስቀድሞ በአድማጭ ዘንድ ይታወቃል። ይህንን የሚያደርገው በተፈጥሮአዊነት፣ በመንፈሳዊ ግልጽነት እና ሙቀት በመሆኑ ለስነ ጥበቡ ግድየለሽ ሆኖ መቆየት የማይቻል ነው።

ይሁን እንጂ ዛሬ ስለ ዶሬንስኪ ማውራት ስህተት ነው, በእንቅስቃሴው ላይ ለመፍረድ ይቅርና, የኮንሰርት መድረክ ብቻ ነው. አስተማሪ, የአንድ ትልቅ ትምህርታዊ እና የፈጠራ ቡድን መሪ, የኮንሰርት አርቲስት, ለሶስት ይሠራል እና በሁሉም መልክዎች በአንድ ጊዜ መታወቅ አለበት. በዚህ መንገድ ብቻ አንድ ሰው ስለ ሥራው ስፋት ፣ ለሶቪዬት ፒያኖ አፈፃፀም ባህል እውነተኛ አስተዋፅዖ እውነተኛ ሀሳብ ማግኘት ይችላል።

G.Tsypin, 1990