ሃርመኒ፡ ለጨዋታ ጊዜ

ፈጥኖም ይሁን ዘግይቶ በሙዚቃ ትምህርት ቤት ወይም በኮንሰርቫቶሪ የሚማር ሁሉ ስምምነትን ማጥናት አለበት። እንደ ደንቡ በእነዚህ ትምህርቶች ውስጥ ካሉት የግዴታ የሥራ ዓይነቶች አንዱ የፒያኖ ልምምዶች ናቸው-የግለሰብ ተራዎችን መጫወት ፣ ዲያቶኒክ እና ክሮማቲክ ቅደም ተከተሎች ፣ ሞጁሎች እና ቀላል የሙዚቃ ቅርጾች።

ሞጁሎችን ለመጫወት አንድ ዓይነት መሠረት ያስፈልጋል; ተማሪዎች አብዛኛውን ጊዜ እንደ መነሻ ይሰጣሉ። በዚህ ረገድ “ይህን የወር አበባ ከየት ማግኘት እችላለሁ?” የሚለው ጥያቄ ይነሳል። በጣም ጥሩው ነገር እራስዎ መፃፍ ነው, ነገር ግን እንደ ልምምድ እንደሚያሳየው, እያንዳንዱ ተማሪ ይህን ማድረግ አይችልም. መምህሩ ይህንን ችግር ለመፍታት ቢረዳዎት ጥሩ ነው ፣ ግን ካልሆነ ፣ የታቀደው ጽሑፍ ቢያንስ በሆነ መንገድ እንደሚረዳዎት ተስፋ አደርጋለሁ ።

በትምህርት ቤትም ሆነ በኮንሰርቫቶሪ ውስጥ ተስማምተን ሳጠና የመቀየሪያ ዘዴዎችን ለመጫወት ያገለገልኩትን ጊዜ እያወጣሁ ነው። በአንድ ወቅት አንድ አስተማሪ አግኝቶ አቀረበልኝ። ውስብስብ አይደለም, ነገር ግን በጣም ቀላል አይደለም, በጣም ቆንጆ, በተለይም በትንሽ ስሪት ውስጥ. ልምድ ያካበቱ "የሞዱሌሽን ተጫዋቾች" ዋናውን ጊዜ ወደ ትንሽ ስሪት መቀየር ቀላል እንደሆነ ያውቃሉ, ነገር ግን ግልጽ ለማድረግ, ሁለቱንም ቅጂዎች አቀርባለሁ.

ስለዚህ፣ በመጀመሪያ፣ ቀላል ባለ አንድ-ቃና ጊዜ በC ሜጀር፡-

እንደሚመለከቱት, የታቀደው ጊዜ, እንደተጠበቀው, ሁለት ቀላል ዓረፍተ ነገሮችን ያቀፈ ነው-የመጀመሪያው ዓረፍተ ነገር በዋና ተግባር ይጠናቀቃል, ሁለተኛው - በፕላጋል ረዳት ሐረግ መልክ በትንሽ ተጨምሮበት ሙሉ ለሙሉ ፍጹም የሆነ ግልጽነት ያለው T-II2 -T ከሃርሞኒክ "zest" (ዝቅተኛ VI ዲግሪ) ጋር, ዓረፍተ ነገሮቹ እርስ በእርሳቸው የተገናኙት በ D2-T6 ሐረግ ነው, ሆኖም ግን, አንድን ሰው ግራ የሚያጋባ ከሆነ አማራጭ ነው.

አሁን፣ ለእኛ ቀደም ሲል የምናውቀውን ጊዜ እንመልከት፡-

ተግባራቶቹን እንደገና እየጻፍኩ አይደለም - እነሱ ሳይለወጡ ይቀራሉ, አንድ ነገር ብቻ አስተውያለሁ-ከጥቃቅን ሁነታ መግቢያ ጋር ተያይዞ, የግለሰብ ዲግሪዎችን መቀየር አያስፈልግም, ስለዚህ የዘፈቀደ ሹል, አፓርታማዎች እና ቤካርዎች ቁጥር. ቀንሷል።

እንግዲህ ያ ነው! አሁን፣ በተሰጠው ስርዓተ-ጥለት መሰረት፣ ይህንን ጊዜ በማንኛውም ሌላ ቁልፍ መጫወት ይችላሉ።