ለሙዚቃ ትምህርት ቤት ተማሪ ቅንዓት እንዴት እንደሚመለስ?

ማንኛውም መምህር ለስኬቱ ፍላጎት ካለው እና የተገኘውን ውጤት ለማሻሻል ከሚጥር ተማሪ ጋር አብሮ መስራት ያስደስታል። ይሁን እንጂ እያንዳንዱ ልጅ ማለት ይቻላል ሙዚቃን ማቆም ወደሚፈልግበት ጊዜ ይመጣል.

በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች, ይህ በ4-5 ዓመታት ጥናት ውስጥ ይከሰታል. ብዙውን ጊዜ ሁኔታው ​​በወላጆች አቀማመጥ ተባብሷል, ጥፋቱን ከልጃቸው ወደ "ብቃት የጎደለው" አስተማሪ በደስታ ይለውጣሉ.

ልጁን ይረዱ

አንዳንድ ጊዜ ተማሪ ትንሽ አዋቂ እንዳልሆነ እራስህን ማስታወስ ጠቃሚ ነው። በእሱ ላይ እየደረሰ ያለውን ነገር ገና ሙሉ በሙሉ መረዳት እና ማድነቅ አልቻለም. እና በአዋቂዎች ህይወት ውስጥ ቀስ በቀስ ወደ ውስጥ መግባት አለ, ይህም የተወሰኑ ኃላፊነቶችን መጨመሩ የማይቀር ነው.

በአጠቃላይ, እስከዚህ ጊዜ ድረስ ሁሉም ሰው ከልጁ ጋር ተጫውቷል, ከፍላጎቱ ጋር በመስማማት እና በተለይም ሸክሙን አልጫኑም. አሁን ጥያቄዎቹ ጀመሩ። በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ያለው የሥራ ጫና እና የቤት ሥራ መጠን ጨምሯል. በሙዚቃ ትምህርት ቤት ተጨማሪ ትምህርቶች ተጨምረዋል። እና ፕሮግራሙ ራሱ የበለጠ አስቸጋሪ ይሆናል. በመሳሪያው ላይ ተጨማሪ ጊዜ ማሳለፍ ያስፈልግዎታል. ተማሪው የመጫወቻ ቴክኒኩን እንዲያሻሽል ይጠበቅበታል, እና የስራው ትርኢት የበለጠ ውስብስብ ይሆናል.

ይህ ሁሉ ለልጁ አዲስ ነው እና በእሱ ላይ ያልተጠበቀ ሸክም ይወድቃል. እና ይህ ሸክም ለመሸከም በጣም ከባድ ይመስላል. ስለዚህ ውስጣዊ አመፅ ቀስ በቀስ ያድጋል. በተማሪው ባህሪ ላይ በመመስረት, የተለያየ መልክ ሊኖረው ይችላል. የቤት ስራን ከቸልተኝነት እስከ መምህሩ ግጭት ድረስ።

ከወላጆች ጋር መገናኘት

ወደፊት ከተማሪዎች ወላጆች ጋር ግጭት እንዳይፈጠር፣ ወጣቱ ሙዚቀኛ አንድ ቀን የበለጠ መማር እንደማይፈልግ ያውጃል ፣ በሁሉም ነገር አሰልቺ ስለመሆኑ ገና ከጅምሩ ማውራት ብልህነት ነው። እና መሳሪያውን ማየት አይፈልግም. እንዲሁም ይህ ጊዜ አጭር መሆኑን አረጋግጥላቸው.

እና በአጠቃላይ፣ በጥናታችሁ በሙሉ ከእነሱ ጋር የቀጥታ ግንኙነትን ለመጠበቅ ይሞክሩ። ፍላጎትዎን በማየት በልጃቸው ላይ የበለጠ ይረጋጋሉ እና አጣዳፊ ችግር በሚፈጠርበት ጊዜ ሙያዊነትዎን ለመጠየቅ አይቸኩሉም።

ምስጋና ያነሳሳል።

የተማሪው እየቀነሰ የሄደውን ጉጉት ለማደስ ምን ልዩ ተግባራዊ እርምጃዎች ሊረዱ ይችላሉ?

1. የጀማሪውን ግድየለሽነት ችላ አትበል። እንደ እውነቱ ከሆነ, ወላጆች ይህንን የበለጠ ማድረግ አለባቸው, እውነታው ግን የልጁን ስሜት እና ሁኔታ ለማወቅ በደስታ ይተውዎታል.
2. ሌሎች ተመሳሳይ ነገር እንዳጋጠሟቸው ለልጅዎ ያረጋግጡ። አስፈላጊ ከሆነ የራስዎን ተሞክሮ ያካፍሉ ወይም የሌሎች ተማሪዎችን ወይም የሚያደንቃቸውን ሙዚቀኞች ምሳሌዎችን ይስጡ።
3. ከተቻለ ተማሪው በሪፐርቶር ምርጫ ላይ እንዲሳተፍ ይፍቀዱለት። ደግሞም እሱ የሚወዳቸውን ሥራዎች መማር የበለጠ አስደሳች ነው።
4. ቀደም ሲል ያገኘውን አፅንዖት ይስጡ እና በትንሽ ጥረት የበለጠ ከፍተኛ ደረጃዎችን እንደሚያገኝ አበረታቱት.
5. እናም መስተካከል ያለባቸውን ነጥቦች ብቻ ሳይሆን በጥሩ ሁኔታ የሰሩትንም ጭምር ልብ ማለት አይርሱ።

እነዚህ ቀላል ድርጊቶች ነርቮችዎን ያድናሉ እና ተማሪዎን ይደግፋሉ.